Allitérations of M. Owl

Glogster

Riddle of Mr. Rabbit

Animal Fantástico

Hoy hemos decido crear un nuevo animal, pero no es un animal cualquiera, sino... ¡¡un animal fantástico!! Es un gallo con oreja de elefante, rabo de mono y por patas los tentáculos de un pulpo. Ahora a imaginar como se llama.

Hacemos una gymcana

Esta semana, vamos a proponer a los niños/as una actividad novedosa, vamos a hacer una gymcana. El día que la llevemos a cabo, colocaremos un código QR en la pizarra y unas tablets sobre sus mesas, de manera que cuando entren en clase se encuentren con esta sorpresa, despertando así su interés y curiosidad por la actividad que se va a realizar.

En primer lugar, pediremos a uno de los grupos que salga con su tablet para que, con nuestra ayuda, demostremos al resto de compañeros cómo deben utilizar la aplicación de lector de QR y qué descubrirán con ello.  

A continuación les explicaremos normas que hay que seguir y las pautas que deben llevar a cabo para la correcta realización de la actividad, que consistirá en lo siguiente: los niños, por grupos, irán con sus tablets escaneando los códigos QR que encuentren con ayuda de las pistas que se les irán proporcionando.

Estos códigos les llevarán a encontrar banderas de distintos países, y carteles con los nombres de cada uno de estos. Más tarde, tendrán que asociar la bandera, con el cartel del nombre del país que le correspone y finalmente en la clase, colocarlas sobre la forma geográfica adecuada.

 Los códigos QR que vamos a utilizar son:


En primer lugar, usaremos este cógido que les llevará al comedor escolar, donde cada grupo tendrá que encontrar la bandera de Francia. Ésta estará escondida en diferentes sitios del comedor, y junto a ella encontrarán el nuevo código que les guiará al siguiente lugar del colegio que deben dirigirse.

Con este código, llegaremos  hasta el patio del colegio y alli tendrán que bucar la siguiente bandera, que será la de Italia. También obtendrán el código que deben escanear para buscar su tercera prueba.

El tercer código nos llevará a la enfermería, donde encontrarán la bandera de Inglaterra, y por supuesto el nuevo código QR para poder dirigirse al siguiente lugar oculto.

Este código les lleva al aula de psicomotricidad, allí encontrarán la última de las banderas que vamos a trabajar en este proyecto, la bandera de España. Junto a ésta, habrá un código que nos llevará a buscar nuestra última pista. 

Con este código llegaremos al cuarto de baño donde, esta vez, en lugar de encontrar banderas encontraremos los cuatro carteles con los nombres de los países a los que corresponde cada bandera y un último código que nos guiará hasta el último lugar que debemos ir.

Para terminar, este código nos llevará a la clase. Una vez que estemos allí veremos, colgando de la pizarra, grandes trozos de cartulina con la forma geográfica de cada uno de los países que hemos trabajado. debajo de éstos, los niños deberán colocar la bandera correspondiente y el cartel con el nombre del país.

    

¡Una pulga aventurera!

¡Las profes aventureras!

¡Con el programa Pixlr podemos convertirnos en autenticas aventureras!

¡A la caza del tesoro!

INTRODUCCIÓN:

El día 12 de Octubre celebramos el día de la Hispanidad, fiesta nacional de España. Pero ¿sabes exactamente que se celebra este día?

¿Quieres descubrirlo? ¡Pues vamos a investigar!
 

PREGUNTAS: 

1. ¿Qué significa el concepto Hispanidad?

2. ¿Qué celebramos el día 12 de Octubre?

3. ¿A quién le debemos esta celebración?
4. ¿Qué descubrimientos se realizaron?

5. ¿Por qué en otros países también se habla español? ¿Qué países son estos?

RECURSOS:
Puedes guiarte con estas direcciones web para encontrar las respuestas:
1. Concepto de Hispanidad.
2. Motivo de celebración.
3. Cristóbal Colón
4. Descubrimientos: la tierra no es plana, un nuevo continente.
5. Mapa de países que hablan español.

LA GRAN PREGUNTA:
¡Ya sabemos un poco más! después de haber investigado sobre el significado de este día, 12 de Octubre, vamos a pensar: ¿Qué importancia crees que ha tenido el descubrimiento de Cristóbal Colón a lo largo de la historia, y hasta nuestros días, y cómo se vive este día en la actualidad?

CONCLUSIONES:

El descubrimiento de Ámerica supuso un gran avance en la historia de España y del mundo. Gracias a ello hemos podido importar y exportar productos y bienes; conocer personas, ideas e ideales.

Existen algunas pruebas que indican que Ámerica fue descubierta por vikingos e irlandeses... pero como dijo un embajador español: "cuando los Españoles descubrieron Ámerica, quedó descubierta".

Aunque hoy en día este debate sigue abierto, nos quedamos con las ventajas que el descubrimiento de este territorio nos ha dejado, como: la riqueza cultural, política y económica.

CRÉDITOS:
Esta Caza del Tesoro ha sido elaborada en el CEU San Pablo Cardenal Spínola de Bormujos (Sevilla) por Ana Mora Salguero y Cristina de la Uz Martín, con la colaboración de Francisco Pérez, profesor de la asignatura TIC del Centro, en Octubre de 2014.

En este proyecto trabajaremos...

¡Ayúdanos!

Queridos padres y madres, os invitamos a participar en nuestro desayuno francés.

Los padres de Charlotte vendrán el Lunes, de la siguiente semana, para enseñarnos a preparar unos crepes, en cuyo proceso participarán los niños y niñas, y que más tarde compartiremos para desayunar.

Además, nos hablarán de cuáles son los alimentos más típicos de su gastronomía (croissants, crepes, baguettes, ensaladas...), su origen, sus ingredientes, su forma de preparación, y las distintas formas que tienen de tomarlos en su país.

Por ello pedimos, no sólo que acudan ellos, sino también todos aquellos que podáis para colaborar en esta actividad junto a vuestros hijos y así enriquecernos todos de esta cultura.

Symbaloo de las nacionalidades

¡Vamos a trabajar un nuevo proyecto!: Las nacionalidades

 El lunes Charlotte llegó a clase muy contenta y dando los buenos días en francés. Su padre, es un gran empresario que ha venido a España por motivos de trabajo. Miguel ya la había oído otras veces, pero ese día se quedó mirándola y preguntó: ¿Por qué hablamos diferente? A raíz de esa pregunta, surgieron otras muchas por el gran interés que generó en el resto de niños/as, por lo que hemos decidido hacer un proyecto de trabajo basado en las nacionalidades.

Para ello, vamos a trabajar una serie de objetivos generales con los que queremos familiarizar y concienciar a los niños del entorno en el que vivimos y que nos rodea. A la vez que le ayudamos a conocerse a sí mismo, descubriendo sus necesidades, intereses, gustos y posibilidades, aumentando la confianza en él, mientras reconoce a otros niños/as iguales que él y aprende a apreciarlos y respetarlos.
 

También trabajaremos el lenguaje, tanto de forma oral como escrita, para que los niños/as aprendan a expresarse de diferentes formas y en diferentes idiomas (español, inglés, francés, italiano…) y puedan comunicarse entre ellos, facilitando así la integración de todos en el aula.

Durante todo el proyecto, buscaremos que se establezcan buenas relaciones entre los alumnos, y entre los alumnos y profesores, siempre teniendo en cuenta las emociones y los sentimientos de los otros, y desarrollando normas de convivencia basadas en el respeto, y en la correcta solución de los problemas que puedan ir surgiendo entre ellos a lo largo del curso. Para conseguir todos estos objetivos, intentaremos crear un ambiente de confianza, para que los niños se sientan aceptados y a gusto en el aula.

Teniendo en cuenta el tema escogido, trabajaremos las tres áreas de educación infantil con los niños/as. Por un lado, que los propios niños conozcan sus características personales y la de los demás, aprendiendo a respetar sus diferencias. Ofreceremos a los niños/as la oportunidad de conocer a sus compañeros y demostrarles su cariño, a la vez que los familiarizamos con su entorno y el de los demás. Por último, ayudaremos a los niños/as a comunicarse de diferentes maneras, mejorando su expresión y su comprensión. 

¡Abre bien los ojos y levántate! Buenos díaaaaaaas

Análisis del blog: El rincón de la maestra